暑期来临，双职工家庭子女“看护难”、青少年情绪疏导渠道匮乏成为社区普遍民生痛点。为落实“五育并举”、推进健康中国青少年心理健康建设，把高校心理育人资源下沉基层，7月14日，长江大学动物科学技术学院晨曦志愿队赴荆州市四机社区爱心托管班，开展干花团扇DIY艺术疗愈特色课堂。团队跳出常规支教、手工体验的同质化实践套路，以非遗手工为小切口，构建“传统文化美育+情绪心理疏导”融合服务模式。

每年暑期，大量高校实践队伍奔赴社区、乡村开展托管服务，但多数活动停留在课业辅导、趣味游戏的基础层面，缺少针对儿童情绪焦虑、内心压抑的专业化心理干预。依托学院长期建设的心理特色育人体系，晨曦志愿队在本次三下乡前期开展社区走访调研，与社区工作人员、十余位托管班家长沟通后发现：长时间居家缺少户外活动、亲子沟通不足，不少孩子容易出现烦躁、内向、情绪无处宣泄等问题，而社区缺少专业心理服务力量，家长普遍缺乏科学疏导方法。找准基层真实需求后，团队摒弃说教式心理课堂，创新设计干花团扇疗愈课程，将学院成熟的情绪疏导活动转化为面向社区青少年的公益服务，实现专业育人成果落地基层。

活动筹备阶段，志愿者们分工完成课程研发、物料采购、心理引导话术打磨，准备空白古风团扇、满天星、勿忘我、尤加利叶等干花素材，同步配套情绪引导互动环节。课堂开篇，志愿者并未直接进入手工制作，而是先开展情绪小分享互动，引导孩子们主动说出近期开心、委屈、烦躁的各类心情，科普“情绪无好坏，每种感受都值得被接纳”的心理知识，把抽象的情绪概念转化为孩子能够理解的通俗表达。同时简单讲解团扇千年传统文化，让孩子们在触摸花叶、构思扇面的过程中沉静心绪，以沉浸式手工创作搭建情绪表达载体。

创作现场没有统一模板、没有审美评判，孩子们依照自身当下心境自由搭配花材。性格活泼的孩子选用色彩浓烈的花束，舒展外放情绪；安静内敛的孩子偏爱浅色系淡雅花叶，抚平内心浮躁。面对几名不愿主动说话、独自静坐的孩子，志愿者一对一贴身陪伴，轻声倾听他们的小烦恼，借助挑选干花、粘贴装饰的慢节奏过程，打开孩子的表达欲。“心里不开心的时候，把喜欢的小花贴在扇子上，好像烦心事也跟着散开了。”一名低年级小朋友拿着自己的团扇，向志愿者说出内心感受。全程没有生硬说教，一片片干花、一把把团扇，成为孩子们释放负面情绪、表达自我的无声载体。

活动尾声，孩子们依次上台展示专属团扇，分享自己搭配花草时的心情，现场欢声笑语不断。四机社区负责人表示，爱心托管班常年服务辖区工厂职工子女，以往课程多侧重作业辅导、安全科普，心理健康类特色课程稀缺。长江大学学子带来的艺术疗愈课堂兼具趣味性与专业性，既传承传统手工艺，又精准补齐社区儿童心理服务短板，切实缓解家长暑期育儿焦虑，是校地共建志愿服务的优质创新形式。不少家长在接送孩子时主动询问后续心理课程安排，希望这类暖心课堂能够常态化开展。

此次三下乡实践，是涉农高校青年学子立足育人特色、对接基层民生需求的生动实践。志愿者跳出单纯“送手工、送陪伴”的浅层服务，以青少年心理健康为切入点，将高校心理育人、传统文化美育、基层社区服务三者深度融合，以小团扇承载大思政，用青年专业力量补齐社区青少年心理教育资源短板。下一步，晨曦志愿队将持续深耕社区志愿服务阵地，不断优化心理美育课程体系，以常态化、专业化志愿行动护航青少年身心健康，在基层一线书写新时代大学生知行合一的青春答卷。

(审核 孙恺|编辑 王李芊)